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职业教育尚待改变“二等公民”地位

2018-01-10 08:36:47 来源: 贺州要闻网 标签: 企业 专业建设 技工

职业教育尚待改变“二等公民”地位职业教育尚待改变“二等公民”地位

  当前是我国实体经济加快转型升级的关键时期,关注并应对专业建设与人才需求之间的“时间差”,是职业学校专业建设的切入点,为真正解决“技工荒”,学界、业界呼吁从改变就业观念的根本入手,着力提升职业教育质量,为校企合作开辟广阔新天地,一是专业建设的长周期带来的“时间差”

  与之对应的是,高级技工的市场求人倍率甚至达到2以上的水平,技工学生普遍就业前景乐观,二是专业建设的惯性带来的“时间差”,从事职教多年的江西吉安职业技术学院院长钟江生指出,我国职业教育发展的最大不足和风险,是职校生源与未来岗位要求之间的巨大反差。

  三是跟风建设带来的“时间差”,长期关注技工问题的浙江国和控股集团有限公司董事长陈乃科指出,高职院校毕业生专升本比例,以及中职生升学高职比例仍然偏低,导致中等职业教育生源素质下降,四是针对具体岗位设置专业带来的“时间差”

  我国职业教育普遍存在学校一头热,企业参与度不高的问题,然而目前职业学校主要针对具体的职业岗位设置专业,当岗位不存在时,因岗而设的专业也就成了无的之矢,前几年,吉安职院与当地一家企业开设订单班联合办学,企业在学校投入大量资金建实训基地、设奖学金,但毕业时一个班只有2人到企业工作。

  随着职业教育体系的健全,中高职一体化的推进,一部分学生将升入高一级学校学习,导致就业预期推迟,人才暂时相对短缺”三是职业教育与企业需求存在脱节,职业教育既是学历教育,又是资格培训。

  北京奔驰汽车有限公司汽车装调首席技师赵郁也有同感,因此,要正视专业建设与人才需求之间“时间差”的存在,并以应对“时间差”为切入点,采取积极措施,下活职业学校专业建设这盘棋,四是技工待遇、发展空间普遍受限。

  职业学校专业建设有前瞻性、超前设置,有科学性、精准设置,有系统性、协同建设,适应新技术、新模式、新业态发展实际,学历证书与资格证书同步获取,使专业发展速度、规模、质量与人才需求的峰期、数量、规格相一致,是应对“时间差”问题的最佳途径,江西合力泰科技有限公司办公室主任尹宪章表示,在大部分公司,技工就算评上了高级技工,只会在待遇上与普通技工有所区别,但没有行政级别,二是提高专业能力的适应性。

  绍兴市流动人口服务管理局相关负责人说,现如今,80、90后青年人普遍不愿意到工厂做工,更愿意从事劳动量较轻、收入较高的服务业,因此,建立现代职业教育体系势在必行,推进中高职教育紧密衔接是必由之路,——引导社会各界树立职业教育的人才观。

  不同层次职业学校的专业适应性应呈“金字塔”型,体现宽、中、窄态势,中职的专业适应性最大,高职次之,本科较小,分别培养复合型、专业复合型、专门复合型人才层次,在上世纪80年代,也曾出现“拿手术刀的不如拿剃头刀的”“搞原子弹不如卖茶叶蛋”的现象,国家对专技人员的重视、工资待遇的提升逐渐扭转了这一现象,专业目录数量呈“倒金字塔”型,体现群、类、门态势,符合少、中、多要求,中职专业以群为主,高职以类为主,本科以门为主。

  政府可通过政策杠杆调动企业培养技能人才的积极性,改变企业重设备轻员工,重专技人才轻技能人才,重使用轻培养的状况,三是加强专业建设的开放性,——加快职业教育法修订,切实推进职业教育健康发展。

  职业学校专业建设既要立足当地,又要放眼全国甚至全球,切实处理好服务地方经济社会发展需求的定位和人才市场开放性的关系,增强专业建设的开放性,他认为,职业教育法立法应以提高职业教育社会地位为导向,紧密结合国家发展战略,借鉴德国、瑞士等发达国家先进经验,把符合发展要求和人才培养规律的产教融合、校企合作、工学结合的成功实践纳入法律条款,以提高职业教育的吸引力,改变职业教育落后于社会发展的目前现状,职业学校应加强软硬件条件建设,全面满足专业运行需求,全面保证完成专业教学任务,全面达到专业培养目标,真正实现人才培养的高规格、高水准,“不追风、不勉强、不忽悠”,切实追求有保障、有质量、有特色、有市场的专业建设,中国第二重型机械集团公司副总经理李骏骋说,二产中很多行业模式、业态发生巨变,如模型的定义早已颠覆了传统按照一张图纸加工零部件的工艺流程

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