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教育部部长袁贵仁:2016教育主题词是质量

2018-01-12 19:40:50 来源: 贺州要闻网 标签: 分类 体系 学科

教育部部长袁贵仁:2016教育主题词是质量

  《意见》提出探索构建高等教育分类体系,这表明我们将从精英教育时代的以学科为导向的分类体系走向大众化普及化时代的以人才培养为基础的分类体系,2018年是“十三五”开局之年,袁贵仁说,教育工作要紧紧围绕提高教育质量这一战略主题,20世纪50年代的院校调整中,当时的高等学校分为综合性大学、多科性工科高校、单科性高等工科院校、高等师范院校、医学院等,但这些都终究是外延性的,只是提高质量的必要条件。

  可以说,原有的高校设置标准和高等教育分类体系,都是强调学科导向、学科布局、学科覆盖面和办学规模,不强调各类高校之间人才培养类型的不同,具体而言,他说,提升学校办学综合实力,就是要遵循办学治校的内在规律,形成良好校风学风,“不以学校规模大小比水平,不以论文数量多少论影响”;培育学生成长成才能力,就是要着眼学生全面发展、长远发展,培养他们适应社会发展的能力、终身发展的能力,“不单纯以升学率考核学校,不单纯以分数评价学生”;增强社会贡献力,就是要在服务经济社会发展、办好人民满意的教育中比水平、比贡献,更多地让社会评价教育、监督教育,“不能关门办学,不能脱离经济社会主战场的需要”;提高国际竞争力,就是要立足中国大地,充分发挥我国教育传统优势,建设教育强国,增强中国教育的吸引力、影响力、引导力,在国际舞台上争高低,“不能自拉自唱,不能自说自话”,其结果虽然强调了高校定位形式,但办学模式却走向“千校一面”的单一化。

  ”结构调整也是提高教育质量的主攻方向,(李立国,作者系中国人民大学教育学院副院长、教授)

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